Disciplines
Institutions
Contribute
Search
Add Thesis
Add Researcher
Add Institution
researcher /
Jean-François Marcel
Jean-François Marcel
at_id:
orcid_id:
Disciplines:
Education sciences
Edit
Merge
See Links
Thesis:
L'action enseignante. Elements pour une theorie : la contextualis-action
Directed Thesis:
Le pilotage intermédiaire dans les établissements scolaires : une recherche-intervention dans l'enseignement secondaire catholique privé en Occitanie
Étude d'impact en éducation : le cas de la réforme des rythmes scolaires
Modélisation d'un dispositif de prévention du décrochage : approche comparée des contextes d'enseignement supérieur en France et en Colombie
Co-enseignement et développement professionnel des enseignants en agroéquipements de l'enseignement agricole
Les apprentissages professionnels des enseignants : le cas d'une formation hybride d'enseignants du second degré se spécialisant pour scolariser des élèves en situation de handicap
Circulation de savoirs pluriels et émancipation des acteurs sociaux : le cas d'un observatoire "vivre sa jeunesse" dans une recherche-intervention
Pratiques d'enseignement et pratiques collectives d'élaboration d'un projet "vie scolaire"
Développement et changement : le développement professionnel collectif des enseignants face aux réformes dans les lycées agricoles publics
Les contributions des dispositifs hors classe aux apprentissages : le cas des élèves de 4ème et 3ème de l'enseignement agricole
Évaluer les dispositifs : le cas d'un dispositif de formation de l'enseignement supérieur agricole
Travail enseignant et formation : la culture des enseignants des spécialités agricoles au Chili
De l'apprentissage professionnel : le cas des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée
Apprentissages professionnels en situation de co-enseignement dans le domaine de la musique
Construction et mobilisation des savoirs professionnels : le cas des pratiques enseignantes d'évaluation à l'école primaire
Travail collectif des enseignants et pratiques d'enseignement : le cas de la prise en charge des élèves dits en difficulté au sein de l'école primaire