Jean-Claude Régnier

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Disciplines:

Education sciences
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Directed Thesis:

Usages desTIC dans le cadre des apprentissages à l'université au Togo : étude exploratoire auprès des étudiants de licence et master de l'Université catholique de l'Afrique de l'Ouest : Unité universitaire technologique à Lomé
Formação do raciocínio estatístico na conceptualização da estimação estatística : estudo exploratório de um dispositivo pedagógico no ensino superior
La deserción escolar en los programas de reescolarización de adultos y jóvenes : una evaluación de la experiencia chilena
Exploitation didactique d’un corpus pour l’enseignement de la compréhension orale du FLE en milieu universitaire chinois : didactisation de la banque de données multimédia CLAPI (Corpus de Langues Parlées en Interaction)
L'enseignement des fractions à l'école primaire en Chine : approches pédagogiques, didactiques et ethnomathématiques
Styles cognitifs, langue chinoise et apprentissage des mathématiques et de la statistique : etude exploratoire dans le contexte de l'enseignement secondaire en Chine
Формирование социокультурной компетенции в образовательной франкоязычной среде Moodle : на примере обучения студентов-лингвистов
Expression du corps dans les interactions entre élèves et enseignants à l'école primaire en Chine
Styles cognitifs des élèves chinois de l'enseignement secondaire en Chine et leurs influences sur l'éducation mathématique
La formation des enseignants de Français Langue Etrangère à l'université dans les contextes plurilingues et multiculturels du Mozambique
Approches didactique et pédagogique de la biologie humaine au lycée en Tunisie : étude exploratoire, en contexte culturel tunisien, de l’intégration de l’autocorrection et de l’auto-évaluation en classe de terminale dans les cours sur la reproduction humaine
Usages pédagogiques des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) à l'école primaire : cas du Tableau Numérique Interactif (TNI)
Place et rôle de l'enseignant intervenant dans des dispositifs de formation à distance à l'université : le cas du campus numérique FORSE à l’Université Lumière-Lyon 2
Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique
Epistémologie et pratiques psychométriques
ВЛИЯНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ С. ФРЕНЕ И В. А. СУХОМЛИНСКОГО НА РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИL'influence des conceptions pédagogiques de C. Freinet et V.A. Sukhomlinski sur le développement de la formation des linguistes professionnels, orientée par l'approche par compétence.
Os conceitos de medidas de tendência central e de dispersão na formação estatística no ensino médio no Brasil e na França.- Abordagem exploratória no quadro da teoria antropológica do didático e da teoria dos campos conceituais
Formation professionnelle et marché du travail : Étude exploratoire des interactions entre compétences scolaires et attentes du secteur de la restauration (technologie culinaire) à partir des représentations des acteurs
Articulation transdisciplinaire des connaissances de mathématiques et sciences physiques- Le cas de la proportionnalité en fin d’École primaire et début du Collège à Madagascar. Approches didactiques, interactionnistes et ethnomatématiques
Rapport(s) aux(x) savoir(s) scientifique(s), situations didactiques et modes d’interactions en salle de classe en Haïti- Étude exploratoire auprès d’élèves de la fin du secondaire de la zone métropolitaine de Port-au-Prince
A configuração do espaço de convivência digital virtual : A cultura emergente no processo de formação do educador
De la conceptualisation implicite du nombre et des figures géométriques dans la culture drehu à leur conceptualisation explicite dans les mathématiques à l'école : étude exploratoire des interactions suscitées par les deux conceptualisations et de leurs effets à partir d'approches pédagogique, didactique et ethnomathématique
La question de l’éducation statistique et de la formation de l’esprit statistique à l’école primaire en France : étude exploratoire de quelques caractéristiques de situations inductrices d’un enseignement de la statistique au cycle III
Livro didatico de matematica e formaçao continuada dos professores do ensino fundamental(6° ao 9° ano) e ensino medio na França e no Brasil- O caso da estatistica e de seu ensino
Le cahier de sciences au cours préparatoire de l'école primaire en France : étude exploratoire d'un outil pour enseigner et apprendre les sciences avec des élèves de 6 à 7 ans
Enseignement apprentissage de la statistique, TICE et environnement numérique de travail : étude des effets de supports didactiques numériques, médiateurs dans la conceptualisation en statistique
Réformes de l'éducation et impacts sur la formation des enseignants et leurs pratiques pédagogiques en salle de classe : le cas de l'enseignement des mathématiques au Brésil et en France
Formation à la statistique par la pratique d'enquêtes par questionnaires et la simulation : étude didactique d'une expérience d'enseignement dans un département d'IUT
Influence de la pratique de l'Aikidô sur le développement du sujet : une étude exploratoire au travers du passage de grade en tant que franchissement de seuil