researcher / Sylvette Maury

Sylvette Maury

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Disciplines:

Education sciences
Natural sciences
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Thesis:

Contribution à l'étude didactique de quelques notions de probabilité et de combinatoire à travers la résolution de problèmes

Directed Thesis:

Étude de la validité de l'évaluation interne conduite en cours préparatoire, en français et en mathématiques
Un dispositif d’aide à la résolution de problèmes additifs expérimenté en Réseau d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté (RASED)
Des tâches d’évaluation en mathématiques au livret scolaire : Étude qualitative des pratiques de huit enseignants de CM1 et CM2
Simulation informatique d'expérience aléatoire et acquisition de notions de probabilité au lycée
Décisions, préférences et probabilités : deux expérimentations confrontant des élèves à des situations mettant en scène le hasard
Étude des points de vue de professeurs de l'enseignement supérieur en France sur les mathématiques appliquées, les mathématiques fondamentales, l'enseignement des fonctions et des distributions
Modèles combinatoires implicites et résolution de problèmes en classe de 4ème : une étude des effets liés à la sémantique des situations
Le début de l'apprentissage des nombres : comparaison entre la France et la Corée : observation de dyades parent-enfant dans un contexte de jeu (jeu de la marchande)
Les pratiques graphiques à l'école maternelle dans un contexte de résolution de problèmes
Phénomènes de transposition autour de deux oeuvres extraites du Petit livre d'Anna Magdalena Bach : des pratiques pianistiques du doigté à leur enseignement
Etude de l'activité et des compétences de professeurs des écoles et de professeurs de mathématiques dans des situations "simulées" d'évaluation à visée formative en mathématiques
Enseignants de mathématiques pratiquant le travail en petits groupes en classe : des pratiques, des représentations (étude de cas)
L'activité de validation lors du passage de l'arithmétique à l'algèbre : une étude des types de preuves produites par des élèves de collège/lycée
Représentation cartésienne, rationalité mathématique et rationalité du quotidien chez des élèves de collège