researcher / Agnès Florin

Agnès Florin

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Disciplines:

Literature
Psychology
Sociology
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Thesis:

Pratiques du langage à l'école maternelle : les conversations maîtresse- élèves

Directed Thesis:

Bien-être en contexte scolaire et périscolaire : liens avec l'attachement et la motivation scolaire à la préadolescence
Etude des relations entre capacités d'autorégulation, compétences sociales et acquisitions scolaires dans la transition école maternelle/école élémentaire
Imagination, raisonnement déductif et pensée contrefactuelle chez les enfants de 3 à 5 ans
Les  « sois possibles », développement des espoirs et des peurs chez les éléves de 8 à 10 ans, liens avec le roi scolaire et les performances académiques
La valorisation du bilinguisme franco-arabe : un avantage pour la réussite scolaire ?
Age d'entrée à l'école élémentaire, habiletés d'autorégulation en classe et devenir scolaire des enfants
Qualité de vie et développement post-traumatique à long terme d'un cancer du sein
Les effets des dispositifs pédagogiques sur l'estime de soi et la maitrise de la lecture des élèves de CP et de CE1 : suivi longitudinal
Spécificité des liens entre l'adaptation socioscolaire, la qualité de l'attachement à la mère et la qualité de l'attachement au père des enfants de 3 à 5 ans
Effet de l'image sociale des lycées sur les processus identitaires, la satisfaction environnementale et l'estime de soi
Les attachements multiples et les relations amicales des jeunes enfants
Rôle de la famille et de l'école maternelle dans le développement langagier des enfants vietnamiens : étude comparative avec la situation en France
Developpement social et cognitif et debuts de la scolarisation. Apports compares de differents lieux d'accueil prescolaire. (creches, haltes d'enfants et assistantes maternelles)
Approche interactionniste du developpement langagier des enfants de 2 a 8 ans
Guidage des apprentissages chez l'enfant d'âge pré-scolaire : comparaison des interactions avec différents tuteurs (Éducatrices de jeunes enfants, enseignantes, mères et assistantes maternelles)
Developpement des representations de l'ecole et du soi scolaire : etude longitudinale a la maternelle
Contribution a l'etude des relations entre les connaissances lexicales et la categorisation chez des enfants de 4 a 6 ans
Fonctionnement cognitif et representations chez l'apprenti lecteur au cours du cycle ii. Perspectives differentielle et developpementale