researcher / Marc Bru

Marc Bru

at_id:

orcid_id:

Disciplines:

Education sciences
Linguistics
Literature
Sociology
Edit Merge See Links

Thesis:

Vers une théorie du système enseignement-apprentissage : de la pratique aux modèles

Directed Thesis:

Les pratiques d'évaluations formatives et verdictives verbales des enseignants : le cas de deux enseignants de sciences-physiques en lycée général en France
Analyse d’activités de formation exploitant le visionnage de vidéos et de leurs effets sur l’activité professionnelle d'enseignants novices : une étude de cas en éducation physique et sportive
Pratiques d'enseignement évaluatives informelles orales au regard du sentiment d’efficacité personnelle et du statut de l’élève dans trois disciplines : le cas d’enseignants du Cycle III de l’école primaire
De l'apprentissage professionnel : le cas des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée
Apprentissages professionnels en situation de co-enseignement dans le domaine de la musique
Quels choix des enseignants quant au niveau de difficulté des tâches prescrites à leur classe ? : en lecture, au Cours Préparatoire
Construction et mobilisation des savoirs professionnels : le cas des pratiques enseignantes d'évaluation à l'école primaire
Travail collectif des enseignants et pratiques d'enseignement : le cas de la prise en charge des élèves dits en difficulté au sein de l'école primaire
Modalités et dynamiques des pratiques professionnelles d’animation : le cas de l’animateur de Centre de Loisirs Associé à l’Ecole
De la mobilité langagière en classe : avec l’exemple de l’apprentissage des mathématiques
Le projet éducatif local comme espace de rencontre entre projet d'établissement et projet de territoire
"Ecole gratuite" et "Ecole payante" : pratiques enseignantes et contexte socio-institutionnel : le cas du système éducatif mauricien
Le rapport au savoir professionnel des enseignants du premier degré : le cas du rapport au référentiel de compétences en début de parcours professionnel
L'enseignant et son rapport aux conduites motivationnelles des élèves : le cas des enseignants de collège
Contribution à l'intelligibilité du système "enseignement-apprentissage". Stabilisations du système et interactions en contexte
L'action enseignante. Elements pour une theorie : la contextualis-action
Information et autoformation : place des informations écrites dans la formation professionnelle des enseignants débutants
Propositions pour un nouveau dispositif pédagogique de formation des techniciens agricoles marocains : la prise en compte des conceptions préalables des élèves
Répétitions et variations didactiques, une dialectique contextualisée : étude des conduites d'enseignement envisagées et réalisées par les enseignants du premier degré de l'école élémentaire
Projets d'école et représentations du champ d'action chez les enseignants