researcher / Annick Weil-Barais

Annick Weil-Barais

at_id:

orcid_id:

Disciplines:

Education sciences
Psychology
Edit Merge See Links

Directed Thesis:

Les obstacles à la mise en place d'une démarche d'investigation problématisante par des enseignants débutants de sciences physiques : identification et travail en formation
Mémoire à court terme/Mémoire de travail chez l’enfant sourd profond muni d’un implant cochléaire : contribution à la compréhension des difficultés cognitives des enfants sourds
La Connaissance des lettres à l'école maternelle et ses déterminants
Initiation scientifique et développement du jeune enfant
Implication du contrôle exécutif dans le décodage en lecture : Comparaisons entre faibles et normolecteurs : Etudes chez l'enfant et l'adulte
Les pratiques graphiques à l'école maternelle dans un contexte de résolution de problèmes
Le Rôle des assistantes maternelles dans l'émergence des habiletés phonologiques des jeunes enfants de 2-3 ans
Le début de l'apprentissage des nombres : comparaison entre la France et la Corée : observation de dyades parent-enfant dans un contexte de jeu (jeu de la marchande)
L'impact cognitif des dispositifs médiatiques sur les enfants d'âge préscolaire en situation d'apprentissage avec un adulte : étude d'un cas de simulateur informatique dans le contexte d'une exposition scientifique
Conditions d'accès à la conceptualisation d'adolescents en difficulté scolaire : contribution à la compréhension du fonctionnement cognitif d'élèves en difficulté scolaire scolarisés en Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté
Les Conditions de la compréhension du langage figuré par l'enfant âgé de 5 à 6 ans : le cas des expressions idiomatiques
Un dispositif d'éducation parentale : sensibilisation des parents à leur rôle d'accompagnateur de leur enfant dans la cadre d'un musée à caractère scientifique et technique
Relations affinitaires et cognition chez l'enfant d'âge scolaire
Conceptualisation du nombre par des enfants de 5 à 7 ans dans des contextes d'interaction éducatives impliquant des parents et des enseignants
Modélisation : l'apport des logiciels éducatifs
L'autoformation des adultes en langues étrangères : interrelations entre les dispositifs et les apprenants