researcher / Gérard Vergnaud

Gérard Vergnaud

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Disciplines:

Education sciences
Linguistics
Psychology
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Directed Thesis:

Schèmes de pilotage en approche finale
Analyse de discussions d'enfants et d'adolescents entre 10 et 17 ans
Les moments de turbulence : la déséquilibration cognitive et sa signification dramatique
Médiation, conceptualisation, pratiques des enseignants
Médiation sémiotique et activités cognitives : étude comparative des stratégies de compréhension de textes écrits en langue arabe et en langue française
Formation en alternance et pragmatisation des connaissances
Compréhension des fonctions de l'adjectif qualificatif : de la grammaire au langage
Étude de la métacognition chez les enfants d'âge préscolaire
Étude cognitive et sociocognitive de la reconstitution d'un texte narratif par des élèves de 12, 14 et 16 ans
Didactique du grec ancien : approche psychologique
Interactions verbales entre enfants et conceptualisation en langue écrite
L'analyse de l'activité des enseignants en classe : le cas des classes multi-niveaux en France
Réadaptation scolaire en mathématiques d'adolescents traumatisés crâniens : études de cas
Apprentissage de la proportionnalité et symbolisations chez des élèves en échec scolaire
Etude des compétences acquises par des élèves coréens concernant la proportionnalité simple
Conceptualisation des aspects temporels chez l'enfant en situation d'apprentissage scolaire
Interactions verbales dans le processus de dévolution
Raisonnement par analogie et conceptualisation
Clarte cognitive t apprentissage de la lecture-etude longitudinale au bresil
L'expression de l'identite professionnelle dans les prestations de service : l'exemple d'une maison d'edition
Les situations didactiques de l'enseignement professionnel : "le concept d'isostatisme"
Programmation informatique et conceptualisation entre 13 et 15 ans
Le developpement de la conceptualisation de connaissances et de l'argumentation chez des syndicalistes de faible niveau de formation de base
L'apprentissage de la lecture-écriture en langue française chez les enfants libanais
Développement conceptuel consécutif à l'activité instrumentée : l'utilisation d'un système informatique de géométrie dynamique au collège
Nécessité d'une approche didactique du projet professionnel à l'île de la Réunion : privation culturelle, schème, conjectures et réfutation
Conceptualisation et expression des relations spatiales
Conceptualisation de la reproduction végétale à l'école primaire
Ruptures et continuités dans la construction des nombres
Les représentations des mathématiques et de leur enseignement : exemple des pourcentages
Les représentations sociales de l'informatique à l'école chez quelques acteurs du système éducatif français
Compétences pragmatiques en situation de communication professionnelle : une approche de didactique professionnelle
La segmentation et la recontextualisation dans la compréhension de textes narratifs longs : approche intégratrice de l'activité de compréhension
Etude de la médiation dans l'enseignement de la numération
Statut et fonctions du schème de duel dans l'organisation de l'action motrice d'opposition (le cas du volley-ball)
Apprentissage utile de l'espace chez les adolescents atteints de myopathie Duchenne de Boulogne : déficits à compenser ou schèmes à développer ?
La mise en équation de problèmes donnés en langage naturel par des élèves de 4ème & 3ème
Le developpement des symbolisations graphiques chez les enfants chinois
Conceptualisation des connaissances historiques et prise de conscience, en CM1, de l'histoire comme construction de l'historien
Une approche conceptuelle des fractions à l'école élémentaire
La signification contextuelle dans les processus de transposition didactique : l'exemple de l'enseignement de la géométrie au niveau du collège en Côte d'Ivoire
Processus de conceptualisation autour du théorème de Thalès
L'analyse de la tache et l'analyse des protocoles : resolution de problemes multiplicatifs par des stagiaires de la formation professionnelle dans une situation d'entretien
Hypermédia, outil didactique pour une métadidactique
Construction et appropriation de connaissances mathématiques par trois enfants infirmes moteurs cérébraux handicapés de la parole
Approche pragmatique de la conceptualisation des valeurs morales pendant l'adolescence : analyse cognitivo-discursive d'une situation d'argumentation entre adolescents
La juste mesure : une étude des compétences mathématiques des travailleurs de la canne à sucre du Nordeste du Brésil dans le domaine de la mesure
Action de tutelle et reconnaissance d'invariants opératoires : autour du concept de rapport
La conscience de l'écrit chez l'enfant de 4 à 7 ans : de "l'écrit de la rue" à "l'écrit de l'école"
La division : une longue souffrance
"La compétence à se situer" : comment favoriser l'acquisition de compétences professionnelles chez les adultes en difficulté de réinsertion
Langue d'enseignement et conceptualisation en mathématiques au Liban entre 5 et 12 ans
La recherche sur l'éducation mathématique et la documentation scientifique
Proportionnalité et acquisition des concepts d'agrandissement et d'échelle
L'apprentissage initial de la lecture : de la didactique à la psychologie cognitive (étude longitudinale)
Essai pour introduire le concept de didactique professionnelle : rôle de la conceptualisation dans la conduite de machines automatisées
Représentation du problème, écriture de formules et guidage dans le passage de l'arithmétique à l'algèbre
L'apprentissage des structures conditionnelles en informatique
Acquisitions géométriques par une activité informatique à la fin de l'école élémentaire : étude de quelques effets de logo-graphique dans l'apprentissage de la géométrie en CM 2
Informatique et premiers apprentissages
Nombres et affectivité
Représentations graphiques et études de fonctions : les problèmes didactiques et cognitifs du changement de repère, une approche par la programmation informatique d'un traceur de courbes
L'analyse du processus de transposition didactique : exemple de la symétrie orthogonale au collège
Sevrage et langage : deux ruptures importantes dans le developpement de l'enfant
Enseignement et apprentissage du traitement de texte en formation initiale
Introduction de l'informatique à l'école : étude d'un transfert entre logo et géométrie, cours moyen 1
L'intelligence en figure-temps : représentation imagée et fonctionnement des homomorphismes entre R3 et R2 chez l'enfant et l'adolescent
La construction du sens musical
Etude de l'apprentissage de l'écriture en grande section maternelle et au cours préparatoire
Processus de recherche des enfants dans une démarche d'auto-socio-construction du savoir en géométrie (CM 1) des polygones aux carrés
Psychogenèse et apprentissage du concept de multiple