Abstract FR:

En 1989, le gouvernement crée la mission nouvelles qualifications, afin d'étudier les conditions de transfert d'une démarche de formation en alternance innovante. Nous employons l'expression d'utopie réaliste pour qualifier l'ambition de B. Schwartz, à l'origine de cette démarche : reconcilier la lutte contre l'exclusion et la modernisation des entreprises. C'est d'une part du devenir de cette utopie que traite la thèse, à partir de l'analyse empirique de deux expériences : celle de la mission nouvelles qualifications (1989-1993) ; et celle du projet espace paque (1992-1993). Nous analysons comment passer de l'idée aux pratiques, puis à leur généralisation dans l'espace et dans le temps. La thèse nous amène à mieux comprendre l'instabilité des actions, dès lors qu'elles visent trois objectifs difficilement conciliables. Mais des acteurs-clé apparaissent comme des facteurs essentiels de stabilité : au niveau opérationnel, celui de la mise en oeuvre des projets, les formateurs-interfaces ; et au niveau institutionnel, celui de la définition des cadres et priorités d'action, les promoteurs-interfaces. Ces deux expériences illustrent alors deux modèles opposes de transfert, tires de la sociologie de l'innovation et éclaires par la recherche en gestion: la diffusion ou la reproduction d'un modèle par une institution ; et la traduction ou l'adaptation aux enjeux et contextes locaux, au prix de transformations. Enfin, la thèse ouvre notamment des questions sur le rôle de l'état face à la promotion de l'innovation, concernant un problème ou domine la nécessite d'un traitement en masse