Abstract FR:

Cette etude a pour but l'analyse qualitative et quantitative des capacites interactives de nourrissons de 4/5 mois, dans le cadre d'une situation experimentale favorisant la motricite liberee. 374 items classes en 24 categories permettent la description des echanges entre bebes. Une technique micro-analytique couplee a l'emploi d'une approche en temps reel, et du programme theme (m. S. Magnusson) pour la detection et l'etude de patterns recurrents, permet de mettre en evidence l'existence d'une organisation comportementale complexe a caractere sequentiel, syntaxique et hierarchique. Sont ainsi identifiees des sequences comportementales recurrentes pour chacun des enfants en interaction (patterns intra-individuels et interindividuels). Les principaux resultats montrent: 1. La grande capacite d'attention visuelle entre enfants de 4/5 mois, a la base d'interactions durables, structurees et complexe. 2. Des organisateurs du comportement, socles de comportements plus complexes, mais aussi regulateurs de l'interaction 3. Le caractere personnel de la dynamique comportementale. Cependant, les nourrissons en interaction s'ajustent au style communicatif du partenaire, ce qui implique selection/diversification du repertoire comportemental, enrichissement/simplification du style comportemental de chacun, et synchronisation interindividuelle. La familiarite entre pairs favoriserait cet ajustement interindividuel qui temoigne de la plasticite du nourrisson. 4. Les effets des distances et positions relatives des nourrissons sur la diversite et organisation de leurs actes et interactions. Ainsi, une position rapprochee de 3/4 entre partenaires semble favoriser l'interaction et des contacts manuels reciproques. 5. La focalisation de chaque enfant sur l'objet en possession. Elle entraine une disparition des echanges ainsi qu'une expressivite et diversite comportementales moindres. Cette etude permet d'apprehender les capacites de tres jeunes enfants a coordonner leurs propres actes et a gerer l'interaction dans une situation dite symetrie, en l'absence de tout guidage parental. Dans une perspective de prevention, cette approche micro-analytique peut s'averer utile pour cerner l'emergence de troubles comportementaux chez des enfants a risque ou handicapes