Abstract FR:

L'objet de ce travail est l'étude de l'influence de différentes méthodes d'apprentissage sur l'acquisition d'une nouvelle nage (le papillon) et le perfectionnement (400 m n. L. ), sa gestion, sa prédiction et sa rétention dans le cadre des enseignements de natation s'adressant aux étudiants en sciences du sport, non spécialistes de natation (n=572). Le protocole spécifique a l'apprentissage des nages, qui s'appuie sur les principaux modèles d'apprentissage dans le cadre d'un cycle de formation (25 h. ) des études sciences du sport, montre d'une part l'influence des méthodes et qu'il n'existe pas de relation entre la facilite d'apprendre et la mémoire de ce qui a été appris. L'aménagement des conditions de pratique possède un réel impact sur le perfectionnement du 400 m. N. L. Et met en évidence la supériorite des distributions aux séances regroupées sur un mois et huit jours pour la performance, les prédictions de celle-ci et la régularité de l'allure. L'ordre des formes de travail (bras-jambes-nage complète) a une influence sur les performances en nage complète. Enfin la capacité de retrouver une performance et sa prédiction après une période d'arrêt révèle l'importance du niveau initial des sujets