Abstract FR:

Ce travail de recherche résulte de deux constatations. 1) il n'y a pas de sciences sans modélisation. La conséquence de ce premier constat est que si l'on veut pouvoir qualifier de scientifique, l'enseignement de sciences physiques, dispense dans les lycées il est nécessaire que les élèves pratiquent des activités de modélisation. 2) la décennie, qui vient de s'écouler, a été marquée par une formidable extension des moyens de traitement de l'information. L'informatique en particulier a modifie la plupart des activités des sociétés civile, scientifique, commerciale et industrielle. Elle a pénètre dans le système éducatif sous la forme de calculettes, de micro poches et de micro-ordinateurs, mettant a la disposition des élèves des possibilités de calculs et de traitements des données d'une puissance chaque jour plus importante. L'objectif de la recherche que je réalise dans le cadre d'une thèse est de déterminer les conditions matérielles, didactiques et pédagogiques qui peuvent permettre de mener des activités de modélisation assistées par l'informatique dans les classes de lycée