Abstract FR:

L'analyse des evolutions affectant le travail et la formation permet de degager une prise en compte contrastee de l'experience dans un champ comme dans l'autre. Neanmoins, nombre de pratiques paraissent edicter, dans ces deux domaines, une prescription de communication de celle-ci. Or, une telle activite parait loin d'etre aisee dans la mesure ou elle articule la singularite des engagements du sujet dans des actions situees a la generalite des systemes de signes et notamment de la langue. La prise en compte des destinataires et des caracteristiques de la situation de communication fournit des elements permettant de comprendre quelle est, alors, l'activite du sujet pour parvenir a realiser la tache qui lui est ainsi proposee. Apres avoir presente comment les conceptions de p. Ricoeur et de m. Bakhtine fournissent un eclairage a ces questions et avoir precise en quoi les demarches d'analyse du travail y apportent une contribution theorique et methodologique, le present travail s'attache a definir cette activite : les modes de designation des actions et de l'agent, l'affirmation de soi et la prise en compte d'autrui, les ajustements de ces elements en fonction des destinataires font particulierement l'objet de l'analyse conduite. Ceci permet d'envisager les notions de savoirs et de connaissances qui sont, traditionnellement, liees a celle d'experience. Les roles des destinataires et des interlocuteurs sont alors distingues pour definir leur fonction dans cette elaboration qui constitue le centre de l'activite du sujet. L'ensemble de ces elements est alors repris dans le cadre de la communication d'experience d'un novice afin de situer leurs contributions reciproques a la dynamique du dialogue. Les limites et les perspectives de recherche envisagees concluent ce travail, notamment en reference a ses liens avec les pratiques de formation.