Abstract FR:

Les informations stratégiques contenues dans les textes de brevets américains du secteur des semi-conducteurs, matériaux précurseurs et leurs applications informatiques font l'objet d'une étude diachronique basée sur un corpus concernant la période 1904-1994. On met en évidence le contexte socio-historique du développement du brevet en tant que prototype d'un genre spécifique. Les traits morphosyntaxiques du discours concernent, en particulier le fonctionnement des séquences relatives, conduisent au positionnement de la notion d'ambiguïté. L'utilisation d'outils rhétoriques spécifiques tels que l'anaphore, la cataphore, les syllogismes et les tautologies, détermine l'impact des groupes nominaux dans le transfert d'informations à visée didactique. Les méthodes et techniques appliquées à l'analyse du corpus font l'objet d'une analyse comparative. Les relations entre logique et argumentation apportent des réponses sur les processus de contraction et d'expansion de l'information. On conclut que l'impact dialectique du discours des textes de brevets ouvre des perspectives vers le non-texte.