Abstract EN:

Le fossé numérique est un sujet qui a fait couler beaucoup d’encre pendant cette dernière décennie. Les nouvelles technologies qui véhiculent les principes d’un changement permanent touchent tous les secteurs clés du développement humain dans nos sociétés actuelles, et placent les populations et les états devant un ensemble de défis, pas toujours facile à surmonter. Nous constatons que ces progrès technologiques ont contribué à la prospérité des pays développés (du Nord). Dans le même contexte, les pays en développement (du Sud), essaient de combler leur déficit au niveau de ces technologies mais n’arrivent toujours pas à se frayer un passage vers cette nouvelle société, appelée souvent « société du savoir ». Notre travail se situe, dans la perspective du caractère inégalitaire qui affecte cette relation complexe et ambiguë entre le Nord et le Sud, à travers le cas des pays du Maghreb. Il décrit les principaux obstacles constatés et les raisons pour lesquelles ces obstacles n'ont finalement pas encore été surmontés. Ensuite, nous avons traité les étapes de cette intégration dans le secteur éducatif. Enfin, nous allons essayer de découvrir, à travers des questionnaires, le degré de réalisation des objectifs proposés par les gouvernements des pays du Maghreb et essayer de situer, par la même occasion, le fossé entre la réalité et les discours.