Abstract FR:

A quoi servent les journaux televises ? a quoi sert l'ecole ? peut-on comparer les journaux televises americains et francais ? a ce propos, la france et les etats-unis ont developpe trois imaginaires distincts et pourtant proches. Le premier est celui de l'information televisee comme lieu virtuel de decouverte, de pouvoir et de perte de sens. Le second, celui de l'ecole comme lieu reel d'appropriation des savoirs, des normes sociales, et des structures de communication, mais egalement d'evaluation permanente des possibilites de futur de nos societes. Le troisieme repose dans l'idee de la toute puissance americaine face au vieux continent. Cliche ? discours ? realite sociale ? une reflexion theorique sur les journaux televises et la communication pose d'abord une question fondamentale : les journaux televises sont-ils representation ou expression ? representation de quoi ? expression de qui ? pour quoi ? le premier element de reponse se trouve dans une etude statistique des sujets de journaux televises francais et americains sur l'ecole, de six chaines a diffusion nationale : tf1, france 2, france 3, abc, cbs, nbc, dans les annees 1990. Le second reside dans l'analyse de 74 reportages francais et americains sur l'ecole dans les annees 1990, et dans le visionnage de plus de 600 reportages des deux pays. Au terme de l'aventure, l'ecole apparait comme lieu seul d'acquisition de normes sociales au detriment du libre arbitre. Le mythe d'une main d'oeuvre adaptee au monde economique actuel predomine dans l'oubli d'evolutions differentes, conservant ainsi l'ordre present comme il devrait etre. Dans ces conditions, c'est justement l'acquisition du libre arbitre par l'enseignement de la rhetorique et de l'expression qu'il convient de renforcer dans les ecoles, pour donner a chaque citoyen la possibilite de jouer pleinement son role dans la cite.