Abstract FR:

Quelles sont les valeurs des connaissances du clacanthe, poisson-fossile vivant. Pourquoi, comment les mettre en application pour lui-meme, pour l'environnement divers qu'il symbolise, dans un objectif d'avantage touristique, environnemental, et de connaissance, de conscience, de nouvelle philosophie, de nouvelles opportunites de perennite evolutive ? la these part de la conviction duale suivante : - le clacanthe peut apprendre a l'homme que le respect de ces valeurs et connaissances differentes est primordial, pour sa survie, et pour une biodiversite, aux connaissances et valeurs exactes encore ignorees. - une approche de recherche, personnellement impliquee, et transdisciplinaire, est pour cela necessaire. La these entreprend de montrer : - a quel point le clacanthe est representatif des valeurs et des connaissances multiples, connues et inconnues (relatives aux biodiversite, biocomplexite et complexite cognitive spatio-temporelle) ; - que les caracteristiques de ce poisson extraordinaire peuvent permettre de comprendre que developpement ne signifie pas toujours evolution, progres vers une complexite ; que la longevite et la perennite peuvent etre le resultat d'une evolution differente, en harmonie avec la complexite environnementale et cognitive ; - que la perennite viendra peut-etre de l'acceptation de la diversite a tous niveaux, du changement perpetuel, gere dans le cadre d'une nouvelle organisation complementaire, cooperative et adaptative. La demarche, transversale, participative (critique et des possibilites), passe par des questionnements successifs relatifs : - au passage de l'ancien au nouveau paradigme. - a l'apprehension, grace au clacanthe, des differentes connaissances, valeurs, et valeurs des connaissances, dans une conscience differente. - aux interrelations et a la representativite spatio-temporelle des connaissances et valeurs des connaissances du clacanthe, vis-a-vis des transitions et confrontations paradigmatiques, et des perceptions des realites. - a l'australie, exemple unique de mise en application des nouvelles valeurs paradigmatiques et de leurs limites, mais aussi confirmation de la demarche d'auto-apprentissage transdisciplinaire critique et d'implication personnelle pour les possibilites. - aux constatations croisees du changement paradigmatique, des particularismes exceptionnels du clacanthe, de l'exemple australien, et de la demarche d'implication personnelle. Elle aboutit au concept d'ecologie cognitive pour l'environnement. Elle propose la mise en uvre pragmatique de ce concept a travers le cas clacanthe iconique, par un management de cluster de reserves de complexite en reseau de connaissances multiformes, articule avec une organisation d'information et de communication, et un systeme d'enseignement des connaissances pour l'environnement, par le tourisme soutenable (outil de transition de l'ancien au nouveau paradigme).