Abstract FR:

Cette these part du constat d'un paradoxe qui a partir des annees 80 oppose d7un cote un interet massif et populaire avec pour consequence un important effort financier en faveur de l'enseignement technique (e. T. ) et de l'autre la place marginale qe cet enseignement continue d'occuper sur le marche de l'emploi en raison notamment d'un certain desinteret des milieux porfessionnels a son egard. Eile se donne pour but demontrer que ce pardoxe est du a une insuffisance de consertation entre les differents partenaires de l'e. T. Tant sur le plan de la conception des contenus d'enseignement, de l'inculation des savoirs que de la reconnaissance de la formation. Un chapitre liminaire analyse l'evolution de l'e. T. Au regard de l'ensemble du systeme educatif et par rapport au marche de l'emploi au togo. La premiere partie expose les resultats de deux enquetes par questionnaires : l'une effectuee en milieu scolaire aupres de 351 eleves et l'autre realisee en entreprises aupres de 172 anciens eleves. Sont etudiees tour a tour dans cette premiere partie : l'entree et l'orientation dans l'e. T. , la scolarite et l'insertion professionnelle des formes. La deuxieme partie analyse les resultats de 31 interviews realisees aupres de differents partenaires - individuels et ou institutionnels -. Elle essaye de deceler les interactions entre eux et de mesurer le degre d'implication de chacun.