Les abandons scolaires en Centrafrique
Institution:
Toulouse 2Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Despite the free and compulsory nature of the primary education in Central African Republic (CAR) numbers of children with potentially great skills and intellectual capability are rejected at the end of primary cycle. A deep social identification shows that most of these children stemmed from the working classes. This observation is our key motivation for an extensive investigation of the phenomenon of classes' abandonment. Stepping forward into details, we will be taking interest in the relationship between the earlier schooling abandonment and the social origin of the children.
Abstract FR:
En Centrafrique, malgré la gratuité officielle de l'école, et l'obligation scolaire, de très nombreux enfants ayant des capacités intellectuelles suffisantes pour réussir, se trouvent jetés dans la rue au niveau de l'école primaire. L'identification sociale de ces derniers montre qu'ils appartiennent en grande partie à des couches populaires. Cette constatation nous a amenés à nous interroger sur la liaison qui existe entre ces abandons scolaires et l'origine sociale de ces enfants.