Acteurs et stratégies au lycée : analyse de l'évolution des projets scolaires et professionnels
Institution:
Paris 4Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
In an attempt to overcome the disparity of the interpretations in this field, we constructed an explanatory model, the hypothesis of which was examined by means of surveys and depth-interviews. The pupils were followed from the fourth form, where a rigorous selection occurs, to the upper secondary level. Both the stream leading to the "baccalaureats" and the technical stream with a vocational aim, leading to the "brevets d'études professionnelles" were considered. In our view, a special attention was paid to the relations between the sociocultural characteristics of the pupils, their position in the hierarchical streams of French school structure and the social representations which influence the perception, the comprehension and the decisions of the youngsters. The information and the system of school guidance were also taken into account. By this approach, it was possible to understand how the pupils evaluate their schooling, how they develop their intentions for higher education and their occupational choice vis-a-vis the expectations of their future way of life.
Abstract FR:
Pour tenter de dépasser la disparité des interprétations dans ce domaine, nous avons construit un schéma explicatif de l'orientation scolaire et professionnelle, dont les hypothèses ont été testées auprès des principaux acteurs de l'orientation. Pour cela, des enquêtes et des entretiens approfondis ont été menés auprès d'adolescents scolarises que nous avons suivis depuis la classe de troisième jusque dans le second cycle en incluant les filières conduisant aux baccalauréats et celles conduisant aux brevets d'études professionnelles. Dans notre perspective, une attention particulière est portée aux relations qui existent entre les caractéristiques socio-culturelles des lycéens, leur position dans les filières d'enseignement et les représentations sociales qui influencent la perception, la compréhension et le choix des adolescents. L'information scolaire et professionnelle à la disposition des lycéens a également été prise en compte. Par cette approche, il semble possible de comprendre comment les lycéens évaluent leur scolarité et comment s'élaborent leurs projets scolaires et professionnels en relation avec les représentations de leur mode de vie d'adultes.