L’apprentissage dans les grandes entreprises (en France) : étude de trois cas
Institution:
Paris 10Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The reaffirmation and renewal of the value of apprenticeships that we have seen over the last two decades lead us to pose the following question : how can we define apprenticeships in major companies as a form of professional training ? The forms of apprenticeship that we have seen are radically différent and experimental. There is a separating out of the content, and also of the time, the places and the people responsible for the apprentices, and an insistence on individualised evaluations, on cultural and social dispositions, as well as a share out of power between the différent actors. These demonstrate the extent of the break with traditional forms of schooling. They lead us to think that the we are observing a new form of social control. However, faced with this situation, apprentices are actively developing both individual and collectives practices that can impact on the constraints to which they are confronted. Nevertheless, this particular form of socialisation cannot be assimilated to a proletarian socialisation. The apprentices meet rather than join a social milieu.
Abstract FR:
La restauration et la rénovation de l'apprentissage mises en oeuvre ces deux dernières décennies, conduisent à la question suivante : comment caractériser l'apprentissage dans les grandes entreprises en tant que mode de formation professionnelle? Les formes d'apprentissage repérées sont radicalement nouvelles, expérimentales: la décomposition des contenus mais aussi des temps, des lieux et des acteurs chargés de l'encadrement des apprentis, l'insistance sur les évaluations individualisées, sur les dispositions culturelles et sociales tout comme la répartition des pouvoirs entre les différents acteurs, montrent l'importance de la rupture opérée avec les formes de scolarisation traditionnelles. Ces configurations mènent à penser que nous assistons à un nouvel exercice du contrôle social. Cependant, face. à celui-ci, les apprentis élaborent activement des pratiques tant individuelles que collectives qui permettent d'infléchir les contraintes auxquelles ils sont confrontés. Néanmoins, ce procès de socialisation singulier ne peut être associé à une socialisation ouvrière : les apprentis n'intègrent pas mais rencontrent un milieu social.