Abstract FR:

L'avenement des medias electroniques (cinema, television, ordinateur. . . ) a suscite une presence au monde de l'image jamais egalee et fait passer notre societe dans une << ere du visuel >>. Leurs qualites ont permis de repenser les termes de l'association de la parole et des images et d'accroitre considerablement la part de ces dernieres dans la transmission des savoirs. Le livre, support ancien et archetype d'une culture de l'imprime, cohabite aujourd'hui avec ces nouveaux medias de l'ecran. Il se trouve alternativement place en situation de concurrence et de complementarite avec des pratiques mediatiques decoulant d'un nouvel environnement technique. Dans ce contexte, l'etude sociologique de la litterature jeunesse dans son developpement historique peut preter a une double interrogation. La premiere releve des modalites de fonctionnement du dispositif livre, caracterise par la combinatoire de l'ecrit et de l'image. La deuxieme tient a la possible emprise de la culture televisuelle sur les formes et le statut de l'expression graphique dans l'espace de la page. Ainsi, dans le developpement de l'album pour enfants, objet visuel qui privilegie la mise en images du recit, peut-on deceler l'influence du foisonnement actuel d'images sur ecrans de tous ordres. Contribuant a developper de nouvelles routines mentales et de nouvelles habitudes du regard, les medias de l'ecran ont ouvert la voie a une presence active de l'image aux cotes du discours intellectuel et participe a la modification des processus de lecture. C'est ce deplacement du regard, du lisible vers le visible, que concretise l'album, ce livre-image.