Les étudiants de première année à l'université et le travail scolaire : l'exemple de deux filières : Sciences et AES
Institution:
Paris, EHESSDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
It is well known fact that since the sixties the failure rate at the end of the first year in french university has been high. Failures concern both science students who have heretofore had good academic results and those who enrol in the economics faculty (AES) who have, on the contrary, had limited success. This failure within the two first years can partly be explained by working conditions. We intend to explain this phenomenon by analysing how students adapt to the working situation to which they are confronted in their first year at university. The method is based upon long time fieldwork observing students in four universities enrolled in the science and economics department (AES).
Abstract FR:
On sait que les taux d'échec à la fin de la première année à l'université en France sont importants. Les échecs concernent avec à peu près la même fréquence les étudiants de sciences dont le cursus antérieur est caractérisé par une bonne réussite que ceux qui entrent en première année d'AES, dont la réussite fut, au contraire, moyenne. Cet aspect de l'échec en deug suggère que ce sont les conditions de travail à l'université qui expliquent, pour partie, les résultats des étudiants. On s'est proposé d'expliquer ce phénomène en adoptant un point de vue inspiré de la sociologie du travail. On a voulu analyser le mode d'adaptation des étudiants à la situation de travail à laquelle ils se trouvent confrontés au cours de leur première année d'études universitaires. La démarche adoptée repose sur un travail de terrain prolongé auprès des étudiants de deux filières -sciences et AES- inscrits dans quatre universités.