L'insertion des jeunes sur le marché du travail à Bamako, Mali : enjeux de la scolarisation et de l'insertion professionnelle selon le genre
Institution:
Paris, EHESSDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
After showing how the increasing number and the political action of the young Bamakii which progressively form them inside social category, the analysis gives the difficulties of their insertion in the world of labor and establishes the link with the economic crisis and the inadequacy of employment-training. It also shows, in this contexte, the relation to the school is more and more fonctionalized. In addition, the economic difficulties and the surrounding sexism drive to a discrimination against the young girl, justifying an analysis by the kind. The processed data are principally derived from a qualitative investigation with thirty Bamakii household chosen for illustrating the diversity of the encountered situation. Their analysis is based on two principal sights : - the existence of stakes of scholarship. Those are different according to the social group and according to the kind, because they are linked to the actor's representation of school, of work, so of their own scholarship and of their subscription in the sex division of role and in social division of work. - The possibilities of professional insertion. Here again, they are different according to the school level reached and according to the kind. They reveal a specific feeling of the work because dressed of distinct finality, linked to the stake of scolarship : instrumental and social relation among young men, instrumental and individual among young girls. Thus, this investigation stipulated that school and the labor take part of all : acquisition of social status. Their analysis shows that they are revealers of socials changes and of individualisation phenomena which operate in bamako.
Abstract FR:
Après avoir montre comment le nombre croissant et l'action politique des jeunes bamakois les ont constitués progressivement en catégorie sociale, l'analyse pose les difficultés de leur insertion dans le monde du travail, et établie le lien avec la crise économique et l'inadéquation formation-emploi. Elle montre aussi que, dans ce contexte, le rapport à l'école est de plus en plus fonctionnalise. En outre, les difficultés économiques et le sexisme ambiant conduisent à une discrimination envers les jeunes filles, justifiant une analyse par le genre. Les données exploitées sont principalement issues d'une enquête qualitative auprès de trente ménages bamakois, choisis pour illustrer la diversité des situations rencontrées. Leur analyse porte sur deux principaux aspects : - l'existence d'enjeux de la scolarisation. Ceux-ci sont différents selon les groupes sociaux et selon le genre car ils sont lies aux représentations que les acteurs se font de l'école et du travail et, par conséquent, à leur propre scolarisation et à leur inscription dans la division sexuée des rôles et dans la division sociale du travail. - les possibilités d'insertion professionnelle. Là aussi elles sont différentes, selon le niveau de scolarisation atteint et selon le genre. Elles reflètent un rapport au travail spécifique, car revêtu de finalités distinctes, lie aux enjeux de la scolarisation : rapport instrumental et social chez les jeunes hommes, instrumental et individuel chez les jeunes filles. Ainsi, cette recherche stipule que l'école et le travail participent d'un tout : l'acquisition d'un statut social. Leur analyse montre qu'ils sont révélateurs des transformations sociales et des phénomènes d'individualisation qui s'opèrent aujourd'hui à Bamako.