Devenir grand : le rôle des technologies dans la socialisation des collégiens
Institution:
Paris, EHESSDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
The massive and recent diffusion of mobile phone and internet have given to high-school students (11-15 years old) new ways to communicate. Unlike the family telephone, these new means of communication are individual and mobile and they might contribute to give them a new and significant autonomy. The objective of this thesis is to analyse their role in the socialization process of young adolescents. The first chapter of this thesis presents the issue with respect to the litterature and presents the tools as potential ressources for the claim of the status of "old" in the family. Chapter 2 analyses how the young high-school student negociates his teenager status in the family, through the acquisition and usage of these means of communication. Chapter 3 examines the dynamics with the peers, and among others, the construction of norms. At last, Chapter 4 details the role of mobile phone and internet in the building of gender and gender relationship. The results are based on 54 individual interviews with teenagers and 22 interviews with members of their family. We also conducted a quantitative survey with 435 students of a French college.
Abstract FR:
Le téléphone mobile et internet, dont la diffusion à grande échelle est aussi massive que récente, démultiplient les potentialités de communication des collégiens. À la différence du téléphone fixe familial, ces supports sont personnels et mobiles, et sont susceptibles de leur conférer de nouvelles formes d'autonomie importantes. L'objet de la thèse est de saisir le rôle qu'ils peuvent occuper dans le processus de socialisation des jeunes adolescents. La première partie de la thèse tente de positionner la problématique de la thèse dans le champ des recherches contemporaines. Elle présente les outils de communication comme des ressources potentielles pour la revendication de «grand», par rapport au statut d'enfant. La deuxième partie observe comment l'acquisition et les usages des outils de communication accompagnent cette revendication au sein de la famille. La troisième partie s'intéresse à la négociation de ce statut dans le monde des pairs. Enfin, la quatrième partie se concentre sur le rôle du téléphone mobile et d'internet dans la construction du genre et dans les relations sociales de sexe juvéniles. Les résultats présentés s'appuient sur une enquête, sous la forme d'entretiens auprès de 54 collégiens, et auprès de 22 membres de leur famille. En contrepoint de ces interviews, un questionnaire a été passé auprès de 435 élèves d'un collège.