Influence des traitements graphomoteurs sur la production orthographique de mots isolés chez des élèves francophones du primaire
Institution:
Paris 8Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
This doctoral research within the field of cognitive psychology aimed at evaluating the influence of handwriting on spelling performances during the written production of isolated words in French-speaking primary school students. Three studies were conducted within the framework of the capacity theory of writing (McCutchen, 1996), both in France and in Quebec, to confirm and to clarify the nature of this bottom-up effect of handwriting on lexical spelling.Overall, the results show that an increase in the cognitive demands of handwriting captures the cognitive resources available in working memory for maintaining and refreshing orthographic representations that are temporarily active in the graphemic buffer, where they undergo a temporal decline.To our knowledge, this doctoral research is the first to show that the bottom-up effect of handwriting on spelling performances is located at the level of the graphemic buffer, an interface between the central and peripheral processes of writing. In terms of educational outcomes, the results highlight the need for early interventions aimed at automating motor programs, in order to reduce the cognitive load of handwriting in favour of spelling processes.
Abstract FR:
Cette recherche doctorale, inscrite dans le champ de la psychologie cognitive, avait pour objectif d’évaluer l’influence des traitements graphomoteurs sur les traitements orthographiques au cours de la production écrite de mots isolés chez des élèves francophones du primaire. Trois études ont été menées dans le cadre de la théorie capacitaire (McCutchen, 1996), tant en France qu’au Québec, afin de confirmer et de préciser la nature de cet effet bottom-up de la graphomotricité sur l’orthographe lexicale.Dans l’ensemble, les résultats montrent qu’une augmentation du coût cognitif des traitements graphomoteurs capte les ressources cognitives disponibles en mémoire de travail pour le maintien et le rafraîchissement des représentations orthographiques maintenues temporairement actives dans le buffer graphémique, où elles subissent un déclin temporel.À notre connaissance, cette recherche doctorale est la première à montrer que l’effet bottom-up de la graphomotricité sur la réussite orthographique se localise au niveau du buffer graphémique, une instance mémorielle située à l’interface entre les processus centraux et les processus périphériques de l’écriture. Sur le plan pratique, les résultats obtenus soulignent la nécessité des interventions éducatives précoces visant l’automatisation des programmes moteurs, afin de réduire le coût cognitif des traitements graphomoteurs au profit des traitements orthographiques.