Abstract FR:

Une evaluation a ete entreprise aupres d'eleves de quatorze a seize ans sur les traitements graphiques. L'auteur a elabore un ensemble d'items susceptibles d'eclairer des questions ddidactiques. Ces items portent sur des taches variees: reperage des coordonnees; identification d'un texte algebrique avec un graphique; organisation du plan repere; liaison entre proportionnalite et parallelisme; liaison entre une situation concrete et un graphique. L'analyse factorielle des correspondances a suggere un effet gultman. Ceci implique une hierarchie nette dans la maitrise de la representation graphique. Ces resultats suggerent la necessite non seulement d'acquisitions de connaissances mais, aussi, du developpement d'habitudes