Rôle organisateur de l'expérience visuelle sur le développement du système de traitement et de reconnaissance des visages
Institution:
Paris 5Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
In adults, the "other-race" and the inversion effects show the influence of the visual experience on face perception. We examine the development of these effects in 3- to 5-year-old children and 3- to 4-month-old infants. The other-race and the inversion effects are found in 3- to 5-year-olds and are still present in 3- to 4-month-olds. The visual input organize the developmental trajectory of the face processing system as early as the first three months of life. We examine the plasticity of this system by the way of the plasticity of the other-race effect. The other-race effect of adults of Korean origin adopted by Caucasian families between the age of 3 to 9 is similar to the other-race effect of Caucasian adults brought up in France an opposite to the other-race effect of Korean adults brought up in Korea. The developmental trajectory of the face processing system remains plastic enough during childhood. The face perception and the speech perception developments are compared.
Abstract FR:
Chez l'adulte, les effets d'ethnie et d'inversion démontrent l'influence de l'expérience visuelle sur la perception des visages. Nous examinons leur développement en testant des enfants âgés de 3 à 5 ans et des nourrissons âgés de 3-4 mois. Les effets d'ethnie et d'inversion existent à 3-5 ans. Ils sont déjà présents à 3-4 mois. L'input visuel organise la trajectoire développementale du système de traitement des visages dès le premier trimestre de la vie. Nous examinons la plasticité de ce système par le biais de la plasticité de l'effet d'ethnie. L'effet d'ethnie d'adultes coréens adoptés entre l'âge de 3 et 9 ans par des familles caucasiennes est comparable à celui de caucasiens élevés en France et opposé à celui de coréens élevés en Corée. La trajectoire développementale du système de traitement des visages peut être remodelée par de nouvelle offres environnementales apparues au cours de l'enfance. Développement de la perception des visages et de la parole sont comparés.