Enfants surdoués : génie ou folie? : Articulations théoriques et projectives : Perspective psychanalytique
Institution:
Paris 5Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
This psychoanalytic work interrogates the infantile giftcdness (IQ > 140 and harmonious) in all his dynamics aspects (clinical, psychopathological, psychogenetic). The theorical exposition joints the notions of genius and madness about the gifted child, the teenager and the genius creator; proposes a metapsychological approach of regression; and then traducts all those notions in the terminology of our methodological tool: the projectives tests. The sample is composed of 26 gifted children and teenagers from 7 to 16 years old. Half of them have been met in a psychiatric context (Laboratoire d'Exploration Cognitive Integree, Pitie-Salpetriere Hospital, Paris), and the other part in a classic school institution (being ignorant of their IQ). They all have taken a complete psychological test (WISC III or IV; Rorschach ; TAT or CAT). Our results, very enlightening, help the professionnal of health in his curative project next to those children.
Abstract FR:
Ce travail psychanalytique interroge le surdon infantile (QI > 140 et harmonieux) dans tous ses aspects dynamiques (clinique, psychopathologique, psychogénétique). L'exposé théorique articule les notions de génie et de folie chez l'enfant surdoué, l'adolescent et le génie créateur adulte ; il propose une approche métapsychologique de la régression ; puis traduit ces notions à la lueur de notre outil méthodologique : les techniques projectives. L'échantillon est composé de 26 enfants et adolescents surdoués âgés de 7 à 16 ans. Parmi eux, la moitié est consultante (Laboratoire d'Exploration Cognitive Intégrée, Centre Hospitalier Pitié-Salpétrière) et l'autre non (recrutement dans une institution scolaire classique). Tous ont été soumis à un bilan psychologique complet (WISC III ou IV ; Rorschach ; TAT ou CAT). Nos résultats, très éclairants, aiguilleront le professionnel de santé dans sa prise en charge curative de l'enfant dit surdoué, à la lueur de ces voies d'entrée dynamiques.