Les troubles psycholinguistiques dans la deuxieme generation d'immigres tunisiens d'age prescolaire
Institution:
Paris 5Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Can the situation of bilingualism biculturalism which lives tunisian immigrant children of second generation at preschool age help them to have a rich metalanguage experience and particulars psychologic and linguistic experience or worsen social, scholar and linguistic handicape of these children? it is sure that the unsatisfactory non-acquisition of mother tongue by those children hardens their access to bilingual statue, the latter requires a clear and assumed cultural identity by both children and parents. The situation is, in this stage, ambiguous and uncertain. It is in this special bounds in which are mixed the paychologic, the linguistic, the pedagogic and the social that the thesis's drop-scene is located, a thesis in which the psychopathology and the psycholinguistic endeavour to release culture.
Abstract FR:
La situation de bilinguisme biculturalisme que vivent les enfants d'immigres tunisiens de la deuxieme generation d'age prescolaire favorise elle chez eux une richesse metalangagiere et un epanouissement psychologique et linguistique particuliers ou bien aggrave elle le handicap social, scolaire et linguistique de ces enfants? il est certain que la non-acquisition satisfaisante de la langue maternelle par ces enfants fait qu'ils ne peuvent acceder au statut de bilingue. Ce statut exige une identite culturelle claire et assumee aussi bien de la part des enfants que de la part de leurs parents. La situation est sur ce plan ambigue et incertaine. C'est dans ce cadre special ou se melent le psychologique, le linguistique, le pedagogique et le social que se situe la toile de fond de cette recherche, une recherche dans laquelle la psychopathologie et la psycholinguistique s'efforcent de se degager du culturel.