Abstract FR:

Nous avons fait la comparaison entre enfants d'origine algerienne nes en france. Les uns sont en situation d'echec et les autres, en reussite. Nos hypotheses sont que l'echec scolaire de l'enfant emigre algerien depend de certains facteurs, du milieu scolaire : d'un point de vue linguistique, pedagogique et psychologique. Les divers facteurs socio-economiques interviennent, tels que le logement, la profession des parents et le nombre d'enfants dans la famille. Les valeurs socio-culturelles jouent un role important dans l'adaptation ou l'inadaptation de l'enfant : le niveau scolaire des parents, la valorisation scolaire et cooperation, les contacts entre parents et enseignants et l'attachement des parents aux valeurs traditionnelles. L'inadaptation scolaire de l'enfant depend de la reconnaissance ou non d'une culture et d'une identite qui lui sont propres. Les enfants qui reussissent sont impregnes de la culture d'origine des parents et s'adaptent a la vie en france tout en prenant des distances avec une tradition qui n'est pas en vigueur dans le pays d'accueil. Les enfants en echec scolaire sont ceux qui n'arrivent pas a se construire une identite propre et ils sont tirailles entre un modele traditionnel (qu'ils n'arrivent pas a relativiser) et un modele du pays d'accueil (qu'ils n'arrivent pas a interioriser).