Formation de formateurs de migrants : formation continue Éducation Nationale Midi-Pyrénées : contribution à l'étude de l'appropriation d'une innovation en pédagogie
Institution:
Toulouse 2Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The problem of integrating changes is particularly investigated at the moment sociologically speaking but also as far as economy and education are concerned. The writer, as a trainer for adult teachers at the Toulouse CAFOC, has been faced with this reality, viz. His own experiment of a new pedagogical way of teaching which he had the opportunity to test in front of an audience of adult migrant' teachers in the process of acquiring training. Analyzing in details this particular process made him put forward some hypotheses concerning what opposes to as well as what introducing changes in pedagogy, taking into account that social recognition, and assistance, and multiplicity in subjects may play there an important part. In order to draw from this study elements able to be generalized and transferred in his everyday practice as a trainer for adult trainees' teachers, the writer of this research tested his conclusions through an answered by a large audience of teachers in enquiry all fields of adult education.
Abstract FR:
L'appropriation d'une innovation est un thème de recherche très répandu actuellement tant dans le domaine social que dans celui de l'économie et de l'éducation. L'auteur, formateur de formateurs au CAFOC de Toulouse, s'est trouvé confronte à cette réalité, lors d'expérimentation d'un nouveau fonctionnement pédagogique qu'il a proposé à des formateurs de migrants, au cours d'un stage de formation. L'analyse minutieuse qu'il a faite de ce travail l'a conduit à émettre des hypothèses sur les obstacles a ou les éléments facilitant une innovation en pédagogie, les concepts de reconnaissance sociale et de pluridisciplinarité y tenant une place importante. En vue de retirer de cette recherche des éléments généralisables susceptibles d'être réinvestis dans sa pratique de formateur de formateurs, l'auteur a mis à l'épreuve ses hypothèses, lors d'une enquête menée auprès des formateurs tous publics de l'académie.