Abstract FR:

Enquête par entretiens et questionnaires projectifs auprès d'enseignants et d'élevés d'un lycée polyvalent de second cycle sur la mixité scolaire, la dynamique de la classe mixte, la relation pédagogique entre élèves et enseignants des deux sexes. L'analyse de ces entretiens et questionnaires a montré que cette dynamique et cette relation d'une part tendent le plus souvent vers une neutralisation et un déni de la différence sexuelle (comme l'indiquent les termes neutres de "professeur" et "élève"), d'autre part s'organisent autour d'une problématique phallique du "masculin neutre", mode de défense conjoint contre la féminité et contre l'homosexualité.