Dévalorisation de la représentation de soi et troubles de la socialisation chez l'adolescent résidant en institution de suppléance familiale : influence des milieux de vie
Institution:
Paris 13Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Depracatory self-representation and socialisation difficulties among adolescents living in institutions that supplement the family. In this study, the self-representation and behaviour patterns "self-revealed" of 50 boys and 52 girls who have been "placed" in institutions because of family disunion or parental failure (incapacity) are compared with those of 50 boys and 52 girls living in their families of birth. The subjects are 14-18 years-of-age and of "average intellige nce". The study reveals some important aspects of the self-image and behavioural reactions, the influence of the context in terms of situation and experience on the process of creating one's self-representation and the socialisation mechani sms. The effects which young people attribute to indications about self from other people who are significant to their e nvironment show the impact of inter-personal relations on the definition of self in relation to self and the other during adolescence. The results obtained by factor analysis of the relations show that those living in their own familie s have greater self-esteem than that found in the self-descriptions provided by those living in institutions. At the same time, the scores obtained by the institutionalised subjects in the jesness inventory bring out recognised difficulties on the psycho-social, psycho-emotional and psycho-relational levels.
Abstract FR:
L'etude est realisee par la comparaison de la representation de soi et du repertoire comportemental auto-reveles de 50 garcons et 52 filles "places" en institution pour cause de dislocation familiale, de defaillance parentale, et de 50 garcons et 52 filles vivant dans leur famille d'origine; ces jeunes etant ages de 14 a 18 ans et "d'intelligence normale ". L'enquete degage des aspects importants de l'image de soi et des reactions comportementales; elle revele l'influence du contexte situationnel et experientiel sur les processus d'elaboration de la represenation de soi et sur les mecanism es de socialisation. L'incidence des indications sur soi que les jeunes attribuent aux autruis significatifs de l'entour age montre l'impact des relations interpersonnelles sur la definition de soi pour soi et pour autrui a l'adolescence. Les resultats obtenus par l'analyse factorielle des correspondances indiquent que les sujets vivant dans leur famille naturelle ont une representation de soi plus valorisee que celles fournies par les auto-descriptions des sujets residant en institution. Conjointement, les scores obtenus par ces derniers a l'inventaire de personnalite de jesness font appar aitre des difficultes averees au plan psychosocial, psycho-affectif et psycho-relationnel. Une analyse evaluative de l'effectivite des pratiques educatives dans l'internat de suppleance familiale souligne l'importance des processus de perception intersubjective, en oeuvre dans l'interaction sociale au sein des modalites relationnelles, ou s'interstructurent le psychologique et le social. Les reflexions conclusives mettent l'accent sur l'importance de la mediation d'une personne signifiante - referent privilegie - dans un espace securisant permettant la reprise d'une dynamique identificatoire positive qui pourrait pallier les vicissitudes identificatoires du passe. A partir d'une nouvelle perception de la relation avec l'adulte, une reconciliation du jeune avec lui-meme tendrait a init ier une restauration narcissique. Ces processus pourraient favoriser une evolution positive des mecanismes d'identisatio n, de personnalisation et de socialisation.