Image mentale et representation de l'espace : etude comparative d'adolescents retardes mentaux et d'enfants non-retardes
Institution:
Lille 3Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The function of mental imagery, in the resolution of complex spatial problems bearing on the visual transformations of a three dimensional scene, is assessed in non-retarded children (5 and 8 year old) and in teenagers with mental retardation. Six mental imagery tasks (image generation, maintenance, inspection and rotation; two tasks of image rotation in depth) and two spatial tasks (reconstruction of the appearance of a scene after its rotation; spatial perspective taking) were used. The five year old children's results showed an important limitation in mental imagery abilities and a weak level of performance in spatial tasks. For the mentally retarded, the results revealed an important and homogeneous retardation of development in spatial tasks and in imagery tasks (their performance level was similar to the one observed with the five year old children). However, the utilisation of imagery procedures for the resolution of spatial tasks does not seem obvious. The discussion insists on the important limitations of the mental imagery abilities which seems to characterise persons with mental retardation and children under eight. It also tackles the methodological difficulties in the experimental study of mental images with these subjects.
Abstract FR:
La fonction de l'image mentale dans la resolution de problemes spatiaux complexes portant sur les transformations visuelle d'une scene en trois dimensions est evaluee chez les enfants nonretardes (5 et 8 ans) et des adolescents lentaux. (age : 15;6ans age mental : 8 ans). Six epreuves d'imagerie mentale (generation, maintien, inspection et rotation de l'image mentale; deux epreuves de rotation de l'image en profondeur) et deux epreuves spatiales (reconstruction de l'apparence d'une scene apres sa rotation; coordination des perpectives) ont ete utilisees. Les resultats des enfants de cinq ans font ressortir une importance limitation des capacites d'imagerie et un faible niveau de performance aux epreuves spatiales. Chez les retardes mentaux, les resultats revelent un retard de developpement homogene et important aux epreuves spatiales et aux epreuves d'imaginerie (niveau de performance proche de celui des enfants de 5 ans). La mobilisation de procedures imagees dans la resolution de problemes spatiaux n'apparait cependant pas clairement dans les epreuves utilisees. La discussion insiste sur l'importante limitation des capacites d'imagerie qui semble caracteriser les personnes retardees mentales et les enfants d'un age inferieur a 8 ans. Elle aborde les problemes methodologiques lies a l'etude experimentale des images mentales chez ces sujets