Les facteurs affectifs et la reussite scolaire
Institution:
Paris 7Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Psychoanalysis has a contribution to make to pedagogy, especially to the complex problem of success and failure at school. One needs to understand the functioning and the lack of functioning of the intellect and of the learning process from an affectivo-cognitive point of view (by comparing freud and piaget) in order to explain success at school. The expectations of teachers regarding pupils (so impor tant for academic success) must also be interpreted in a dynamic way. The teacherpupils relationship must also be stressed, likewise the part played by the parents, especially the mother, for academic success.
Abstract FR:
La psychanalyse est appelee a donner son tribut a la pedagogie et en particulier au probleme complexe du succes ou de l'echec scolaire. Il faut comprendre le fonctionnement et le dysfonctionnement de l'intelligence et de l'apprentissage d'un point de vue affectivo-cognitif (en comparant freud et piaget) pour mieux interpreter la reussite scolaire. Les attentes des enseignants a l'egard des eleves (si importantes pour le succes scolaire) doivent aussi etre interpretees d'une facon dynamique. Il faut insister davantage sur la relation educative a l'ecole et mettre aussi en relief le role des parents, surtout de la mere, dans la reussite scolaire.