Représentations et employabilité en début de vie active
Institution:
Paris 5Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Entry into working life for youth is a major social and economic problem, which has psychological repercussions on work-motivation and on the construct of occupational identity. Based on a longitudinal study of 1018 pupils before and one and half years after they obtained the diploma "bep" (brevet d'etudes professionnelles) in administration studies, we analysed the evolution of representations of work and of the self-image which form the occupational identity. Besides already recognized socio-cultural determinism, we find an interaction between the job-situation and what we call a psychological dimension of employability, composed of representations of work and of the self-image which the individual constructs from his experiences. We hence found that expectations of work-conditions and personal work involvement, indentical at the end of schooling for the "bep" diploma, thereafter vary in fonction of the job-situation. The most important result, however concerns self-esteem which not only increases withe status-quality of the job obtained but was actually significantly different at the end of schooling according to the future jobsituation. The young who had least self-confidence are those who successded least, i. E. They are frequently the unemployed or those precarious
Abstract FR:
L'insertion professionnelle des jeunes pose un probleme socio-economique grave, qui a des repercutions du point de vue psychologique sur la motivation au travail et la construction de l'identite professionnelle nous avons analyse l'evolution des representations du travail et de soi qui fondent cette identite a partir d'une enquete longitudinale realisee avant la sortie du systeme scolaire puis un an et demi plus tard aupres de 1018 eleves issus d'un brevet d'etudes professionnelles (bep) du secteur administratif. A cote d'un certain determinisme socio-culturel deja connu, nous avons observe une interaction entre la situation par rapport a l'emploi et ce que nous proposons d'appeler une dimension psychologique de l'employabilite, constituee par les representations du travail et de soi que le sujet construit au fur et a mesure de ses experiences. Nous avons ainsi constate que les attentes vis-a-vis des conditions d'emploi et l'implication dans le travail, qui etaient identiques a la fin de la scolarite en bep, variaent ensuite en fonction de la situation professionnelle. Mais le resultat le plus important concerne l'estime de soi qui non seulement augmente avec la qualite de l'emploi otenu mais etait deja significativement diffeente a la fin de la scolarite selon la situation professionnelle future. Les jeunes qui avaient le moins confiance en eux sont ceux qui ont le moins bien "reussi", c'est