Abstract EN:

Dans le but d'analyser les relations supposees entre la marche automatique et la marche autonome, nous avons compare au cours d'un suivi longitudinal de 12 mois, deux groupes d'enfants: un groupe experimental soumis a un entrainement du reflexe de marche automatique, lors d'une seance par jour, des le debut de la deuxieme semaine de vie jusqu'a la fin de la douzieme semaine, et un groupe de controle qui ne recoit aucun entrainement. Dans un premier temps nous avons montre la precocite d'une accession a la marche autonome, reliee a l'entrainement. Dans un deuxieme temps nous avons analyse les changements provoques par la pratique de la marche automatique. Nos resultats montrent qu'a 3 semaines, il n'y a pas de difference entre les deux groupes dans la performance de la marche. L'effet de l'exercice se traduit egalement sur la posture et les mouvements. Compte tenu des hypotheses relatives aurole de l'activite locomotrice dans le developpement des connaissances a l'egard de l'espace et des objets, nous avons etudie les consequences de la pratique de la marche automatique sur l'apprehension des relations spatiales de distance et de profondeur. Les differences constatees entre les deux groupes suggerent que l'exercice de la marche automatique favorise l'attention portee aux objets lointains. Les relations a la profondeur testee a l'age de 4 mois s'averent elles aussi systematiquement differentes. La convergence de ces resultats incite a penser que l'emergence de la marche n'est pas uniquement determinee par un facteur de croissance mais resulte d'un ensemble d'acquisition perceptivo-motrices qu'on est desormais a meme de suivre et de preciser.