Abstract FR:

Le principal objectif de ce travail de thèse était d'examiner la distinction entre mémoire explicite (" intentionnelle ") et mémoire implicite (" involontaire ") avec une double approche : comportementale et électrophysiologique. Les deux premières expériences visaient à étudier les effets d'une orientation lexicale à l'encodage (test de l'hypothèse lexicale) et du vieillissement sur les performances explicites et implicites aux épreuves de complètement de mots (trigrammes et fragments). La deuxième série expérimentale, dont la méthodologie permettait de déterminer si la récupération était volontaire et/ou consciente (test de l'hypothèse de la contamination explicite) par l'analyse conjointe des temps de réponse et de la prise de conscience, s'est intéressée plus spécifiquement aux corrélats électrophysiologiques des performances explicites et implicites à l'épreuve de complètement de trigrammes chez des adultes jeunes. Les résultats qui confortent la dissociation explicite/implicite sont discutés à la lumière des travaux existant dans la littérature.