Abstract FR:

Comment se forment les intentions d'avenir et les représentations des formations et des professions des lycéens de classes terminales du Burkina ? Quelle est la place du système scolaire aussi "hiérarchisé" que diversirfié dans la construction de ces représentations ? la position géographique (la ville ou la campagne)? Une enquête par questionnaire auprès de 510 lycéens de plusieurs provinces du Burkina révèle que le contexte que constitue les dispositifs de l'orientation scolaire est un puissant déterminant de ces représenations et des intentions qui en découlent. Le choix ou l'intention d'orientation des lycéens de terminale du Burkina repose sur la construction d'une "carte cognitive" des formations et des professions déterminées par deux dimensions principalesz (prestige et genre) et la position occupée dans le système éducatif. Par ailleurs, nous avons pu confirmer la composante géographique de ces représenations :les représentations des lycéens issus de la campagne semblent s'ancrer dans l'offre locale en matière de formation pré-baccalauréat marquée essentiellement par la filière scientifique. Cependant, l'origine sociale ne constitue pas un déterminant fondamental de ces représentations. Le pois de l'origine sociale semble reposer sur des situations économiques et sociales des pays industrialisés. Nous concluons à la formation des intentions d'avenir des lycéens burkinabé socio-scolairement différenciée du fait des variables scolaire, sexuelle et géographique