Abstract EN:

Cette recherche etudie le fonctionnement d'un processus cognitif (l'appariement soi-prototype) pour rendre compte des preferences scolaires et professionnelles. On fait reference a deux modeles : le modele de selection et l'ordination des preferences (m. Huteau 1982) et le modele d'appariement soi prototype issu des theo ries du self-concept (cantor et al 1985). L'hypothese centrale se fonce sur l'idee que les representations des fiflieres de formation et des professions correspondent a la representation de personnes-types (prototypes) qui sont ces filieres ou qui exercent ces professions. La preference decoulerait d'une bonne congruence entre l'image de soi et le prototype. Deux experimentations (questionnaires et q. Sort) ont ete menees sur des eleves de 3e,2nde,et terminales (2500 sijets) pour etudier le role et le fonctionnement de l'appariement soi-prototype dans la selection des preferences des eleves. L'ensemble des resultats montre que le processus d'appariement soi-prototype intervient dans la selection des preferences scolaires et professionnelles mais qu'il doit etre specifie sous l'effet de certaines variables. En effet, le degre de prestige et de convenance quant au sexe du projet, le positionnement scolaire et le sexe des sujets, apportent certaines limites a la mise en oeuvre de l'appariement pour rendre compte des preferences des eleves.