Le Troisième élément : épreuve projective pour enfants
Institution:
Rennes 2Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The thesis object is the construction of a projective test for children between 4 and 12. They must build a familial or social scene with a picture and a complement. A mother and a child are drawn and there is a third element, which can be a man, another child or an object. We experimented this test with 215 children, we found the most frequent choice according to the age. We note how the child choice and what does he say about the picture and we compare with the most of the children's production. The test is sensible at the age and sometimes at the school difficulties.
Abstract FR:
La thèse a pour objet la construction d'un test projectif. Il s'adresse à des enfants entre 4 et 12 ans ; il s'agit de construire des scènes familiales ou sociales à l'aide de 12 planches incomplètes et de 8 compléments possibles pour chaque planche. Sur chacune d'elle sont majoritairement dessinés une femme et un enfant, le sujet choisit un troisième élément qui peut être un homme, un autre enfant ou un objet. La scène ainsi construite est racontée. Le test a été expérimenté auprès de 215 enfants ; nous avons cherché à connaître les choix les plus fréquents, ainsi que les récits et les manières de choisir, puis nous avons évalué selon l'âge, le sexe et la difficulté scolaire, quelle était la sensibilité de l'épreuve. Nous avons comparé en particulier deux populations d'enfants en apprentissage de lecture, et trouvé quelques traits pertinents face au test, qui peuvent avoir des liens avec le comportement scolaire. Le test est sensible à l'aspect génétique ; ainsi les conduites face à l'épreuve ainsi que les représentations sociales sollicitées par les planches varient selon l'âge. Nous avons élaboré une grille d'analyse qui rend compte des conduites de l'enfant par rapport au problème posé par la sollicitation autour de la construction d'une scène familiale, et nous mettons en évidence également les écarts par rapport à la norme dans le contenu du récit produit par l'enfant.