Abstract FR:

La métamémoire a été proposée comme hypothèse explicative de l'évolution de la mémoire avec l'âge. Après avoir présenté plusieurs modélisations de la métacognition et de la métamémoire, élaborées dans le domaine éducationnel ou gérontologique, nous nous sommes intéressés aux études empiriques sur la relation entre métamémoire et mémoire. Etant donné que les relations trouvées sont modérées, ces études ont amené les auteurs à s'interroger sur la conceptualisation de la métamémoire et de son influence sur le comportement mnésique. Ces études ont également mis en évidence un écart entre la définition théorique de la métamémoire et son opérationnalisation. Les suggestions faites à la suite de ces études nous ont amené à proposer une formalisation de la métamémoire sous la forme de phrases en facettes, permettant de délimiter le concept et de distinguer plusieurs dimensions. Cette formalisation a fait l'objet d'une validation empirique sur deux échantillons (un échantillon tout venant et un échantillon de personnes retraitées) qui a permis de simplifier les phrases en facettes et qui a mis en évidence des différences en fonction de l'âge pour certaines dimensions de métamémoire. Nous avons ensuite étudié l'influence réciproque des dimensions de la métamémoire et leur influence sur des performances de mémoire, ceci sur des groupes de sujets d'âge différent. Bien que nous ayons trouve des différences en fonction de l'âge pour les scores de mémoire et de métamémoire, cette étude a mis en évidence peu de différences en fonction de l'âge en ce qui concerne le pouvoir prédictif de la métamémoire.