Pratiques aquatiques du jeune enfant et développement de l'autonomie : étude longitudinale de l'influence des pratiques aquatiques sur le développement de l'autonomie de l'enfant, de l'âge de 9 mois à celui de 30 mois
Institution:
Toulouse 2Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The aim of this study is to analyze the effects of the practice of swimming activities on the development of the infant's autonomy. It is a longitudinal comparative study. Two groups, one being experimental (its children attended swimming pool sessions), the other being a point of reference (the children didn't attend any swimming pool sessions) each consisted of 12 children aged 9 months in the beginning of the experiment were followed for 21 months. A set of questions has made it possible to select the children and harmonize the groups. Two different approaches were used. One called psychometric in which Griffiths' mental scales were used, the other an ethopsychological approach, based on the observations of the children of both groups at the day-nursery, with the help of the glossary of the behaviors that we have built up. These two approaches are complementary, as they have enabled us to measure the different aspects of autonomy. We have shown the significant differences between the two groups. The group of children who attended the swimming pool sessions get higher scores on Griffiths' development scales, than those of the reference group, as far as the general quotient and the three fields assessed by the test, "locomotor development", "personal-social development", and "performance" are concerned. The children of the experimental group show at the day-nursery more communication-oriented behaviors than the children of the reference group. Finally, the children of the experimental group get better results than those of the reference group as far as a whole set of behaviors that we have brought together by the name of autonomy is concerned. The whole set of the results of this research incites us to think that the practice of swimming activities has a positive effect on the development of the infant's autonomy, but the reasons which bring about this effect are many and difficult to determine.
Abstract FR:
L'objet de cette étude est d'analyser les effets de la pratique des activités aquatiques sur le développement de l'autonomie du jeune enfant. Il s'agit d'une étude longitudinale comparative. Deux groupes, l'un expérimental (dont les enfants suivaient des séances de piscine), l'autre témoin (dont les enfants ne suivaient pas de séances de piscine) composés chacun de 12 enfants âgés de 9 mois au début de l'expérimentation, ont été suivis pendant 21 mois. Un questionnaire a permis la sélection des enfants et l'homogénéisation des groupes. Deux méthodes différentes ont été appliquées. L'une psychométrique ou l'échelle de développement mental de Griffiths a été utilisée, l'autre éthopsychologique, basée sur les observations des enfants des deux groupes à la crèche, à l'aide d'un répertoire comportemental que nous avons construit. Ces deux méthodes sont complémentaires, car elles nous ont permis de mesurer des aspects différents de l'autonomie. Des différences significatives entre les deux groupes apparaissent. Le groupe des enfants qui ont suivi les séances de piscine obtiennent de meilleurs scores sur l'échelle développementale de Griffiths, que ceux du groupe témoin, en ce qui concerne le quotient général et trois domaines évalués par le test, "motricité", "personnalité-sociabilité" et "performance". Les enfants du groupe expérimental manifestent à la crèche davantage de comportements à but communicationnel et moins de comportements d'exploration que les enfants du groupe témoin. Enfin, les enfants du groupe expérimental obtiennent de meilleurs résultats que ceux du groupe témoin en ce qui concerne un ensemble de conduites que nous avons regroupées sous le terme d'autonomie. L'ensemble des résultats de cette recherche nous incite à penser que la pratique des activités aquatiques a un effet positif sur le développement de l'autonomie du jeune enfant, mais que les facteurs provoquant cet effet sont multiples et difficiles à cerner.