Abstract FR:

La recherche documentaire est l'une des activités pédagogiques qui bénéficient le plus de l'introduction des nouvelles technologies dans les écoles. Le CRDP de Poitou-Charentes est l'éditeur du logiciel de recherche documentaire informatisée (RDI) le plus couramment utilisé dans les écoles francophones. Mais d'une part, peu de recherches scientifiques se sont intéressées aux comportements des jeunes utilisateurs devant utiliser des RDI. D'autre part, le CRDP de Poitou-Charentes a souhaité obtenir des éléments de réponse à des questionnements relatifs aux comportements et aux processus cognitifs impliqués dans ces activités de RDI. Ansi, après avoir tenté de définir l'activité et de montrer en quoi une approche en psychologie cognitive est pertinente (Première partie), ce travail analyse les difficultés des élèves grâce à des observations de séances réelles de recherche documentaire informatisée et grâce à des expérimentations (Seconde partie). Enfin, sur la base essentiellement de la méthode expérimentale, ce travail s'attache à analyser les processus cognitifs spécifiquement impliqués lors de la sélection des références documentaires pertinentes parmi les listes de références (Troisième partie). Le cadre théorique de cette recherche repose sur un modèle récent de compréhension et de mémorisation issu de la psychologie cognitive : le Landscape Model (van den Broek et al. , 1995, 1996, 1999). Des implications quant à la conception de futurs produits et des implications quant aux aspects pédagogiques sont discutés.