Le médiateur de la république : inventions et formalisations
Institution:
Paris 1Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The object "mediateur de la republique" is actually a means to validate and lay down certain hpotheses in the sociology of political institutions. First regard the origins of the mediateur's role as stiemming from controversies in distinct professionnal sectors which led almost accidentaly to the january 3, 1973 law. I subsequently engage in a specific study of the isntitution showing the nature of the mediateur's legal status in departments. I rely on two monographs compiled in the aube and eure-et-loire departments with the delegates of the mediateur and other type of "local intermediaries". Finally, this is a study of the institution on the parisian permises of the mediateur's office. The purpose of these three stages in observation and analysis is to assess how the institution constructs itself.
Abstract FR:
L'objet "médiateur de la république" est un moyen de valider et d'ouvrir certaines hypothèses en sociologie des institutions. La question des origines de ce rôle est, tout d'abord, posée. Ce sont des controverses dans des univers professionnels distincts qui feront émerger, presque par mégarde, la loi du 3 janvier 1973. Nous traitons ici des redéfinitions de la science administrative, des critiques doctrinales opposées aux juges, des effets du gouvernement de j. Chaban-Delmas quant aux manières de penser les relations administrationadministres et des conséquences, pour notre objet, de la nomination de P. Messmer. Nous nous attachons ensuite à une étude localisée de l'institution. On s'appuie ici sur deux monographies réalisées dans l'aube et l'eure-et-loire auprès des délégués du médiateur et d'autres types d'"intermédiaires de proximité". Ce sont des savoir-faire et des trajectoires professionnelles spécifiques qui donnent consistance à ce role. Il s'agit, enfin, d'une étude concrete de l'institution dans les locaux parisiens de la médiature. Ce role s'anime, en partie, par les différentes tâches réalisées dans les secteurs d'instruction. On tente également de comprendre pourquoi les divers titulaires ont été portés à se munir de principes d'action propres. Ces trois temps d'observation et d'analyse visent à mesurer comment cette institution prend corps.