La socialisation des enfants par la catéchèse
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Abstract EN:
We formulate the hypothesis according to which the process or socialization consist in the construction of the social being. In this perspection, catechism can be considered as a place (topos) of sociolization of children in so far as it takes part in the construction of their social being. The purpose of this thesis is not to find out the operations of construction of the social being of the children, but also the way catechism takes part in this process. As we intend it to be, sociology of socialization supposes to delimit a social space where the operations of construction of the "schemes" and of the categories or perception as well as those relating to a conception of man and of society, can take place. However such a sociology cannot be restricted to the knowledge of that space, of the relational logic which is immanent to it, and of the perceptions that it makes possible. As a matter of fact, it has to apprehend also the way the process of socialization operates. If the construction of the child's social being is carried out owing to the social division of the labour between the agents of socialization who use their aptitudes and the children who are acquiring socialization, the knowledge of the way the process of socialization operates depends on the explanation of this genesis of the social space which acts as a place of socialization. So sociology of socialization does not consist in a work on children, as it attends to the agents of socialization and the operations of construction they realize, without their knowledge, because of their practising
Abstract FR:
La catechese peut etre consideree comme un lieu (topos) de socialisation des enfants dans la mesure ou elle participe a la construction de leur etre social. Autrement dit, nous formulons l'hypothese selon laquelle le processus de socialisation consiste en la construction de l'etre social. Dans cette perspective notre these a pour objet non seulement la connaissance des operations de construction de l'etre social des enfants mais aussi celle de la maniere dont la catechese participe a ce processus. Telle que nous l'entendons, la sociologie de la socialisation, suppose que soit delimite l'espace social dans lequel se deroulent les operations de construction des schemes et des categories de perceptions ainsi que celles relatives a une conception de l'homme et de la societe. Toutefois, cette sociologie ne peut se limiter a la connaissance de cet espace, a la connaissance de la logique relationnelle qui lui est immanente et des perceptions qu'elle rend possible. En effet, elle doit aussi saisir le mode operatoire du processus de socialisation. Si la construction de l'etre social de l'enfant s'effectue du fait de la division sociale du travail entre les agents de la socialisation qui mettent en pratique leurs dispositions et des sujets en cours de socialisation, la connaissance du mode operatoire du processus de socialisation depend de l'explication de la genese de l'espace social qui fonctionne comme lieu de socialisation. La sociologie de la socialisation ne consiste donc pas en un travail sur les enfants, elle s'attache aux agents de la socialisation et aux operations de construction qu'ils permettent, sans meme s'en rendre compte, du fait de leur pratique