thesis

L'entreprise à l'épreuve du complexe : contribution à la recherche des fondations du sens

Defense date:

Jan. 1, 1997

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Institution:

Lyon 3

Disciplines:

Abstract EN:

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Abstract FR:

Les theories et la pratique du management ont developpe au fil des ans, un ensemble de concepts interessants comme la qualite, les couts et le controle budgetaire, l'analyse par les processus, le << lean management >>, le systeme d'information, le management des ressources humaines. . . Toutes ces evolutions sont analysees et une lecture thematique en est proposee qui polarise ces concepts vers deux notions aujourd'hui importantes : le projet (principe d'identite) et le reseau (principe d'alterite). Ces deux concepts sont a leur tour analyses pour montrer comment ils peuvent etre consideres comme les deux faces d'un meme referent, et comment la dialogie construite sur ces concepts appelle le developpement de la pensee complexe dans le champ du management. Une reflexion est proposee qui concerne la signification de la complexite en matiere de management, par reference aux theories du chaos, de la semiologie, de la systemique, de l'autoet eco-organisation. . . Il en est deduit que toute organisation doit etre regardee de facon holistique comme un environnement collectif fait d'elements autonomes (les personnes), chacun construisant son << propre chemin >> (principe d'identite ou de projet),en etant partiellement determine par les representations qu'il a de son environnement et des structures sociales, et en meme temps, construisant son inscription sociale et modifiant ses representations ainsi que celles des autres (principe d'alterite ou de reseau). C'est-a-dire, plus fondamentalement, considerer la construction du sens. Cette dialogie << identite-alterite >> doit etre consideree comme un principe holistique en matiere d'organisation (le << holon >> de l'organisation). De la, des directions et regles plus ou moins generiques sont suggerees pour faire entrer les pratiques organisationnelles dans l'ere (post) moderne, pour leur permettre de faire face aux defis de l'intelligence et de l'apprentissage collectifs.