Ubiquité professionnelle et activité entrepreneuriale : le cas des enseignants-chercheurs libanais
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Abstract EN:
The aim of this work is to study the professional ubiquity carried out by Lebanese lecturers who are also known as entrepreneurs. The literature review details the concept of academic entrepreneurship, the theory of displacement and the concept of strategic vision. The Lebanese legal framework related to the academic profession has been studied. The results of this research show that the lecturer's career satisfaction depends on his profile, his spouse's profession and specific indirect compensations offered by his University. The majority of lecturers are not satisfied by the salary offered by their Universities. Ph.D. holders generally pursue a strategic career path and their entrepreneurial activity has been created before the beginning of their academic career, unlike those who do not hold a Ph.D. In addition, professional ubiquity is sustainable when thoughtful (strategic) and when the profession doesn’t require any physical activity. Finally, lecturers who do not carry out any research project are usually looking for social reputation.
Abstract FR:
Ce travail a pour objectif d’étudier l’ubiquité professionnelle exercée par les enseignants-chercheurs libanais qui joignent le travail académique à l’activité entrepreneuriale. La revue de littérature s’organise autour du concept de l’acadépreneuriat, de la théorie du déplacement et du concept de vision stratégique. Le cadre légal libanais du métier de l’enseignant-chercheur a été étudié. Les résultats de cette étude montrent que la satisfaction de l’enseignant envers sa carrière dépend de son profil, de la profession de son conjoint et de certaines compensations indirectes offertes par son Université. La majorité des enseignants-chercheurs ne sont pas satisfaits par le salaire offert par leurs Universités. D’autre part, les titulaires d’un doctorat mènent en général un parcours professionnel réfléchi (stratégique), et leur projet entrepreneurial a été créé en aval de leur statut d’enseignant, contrairement à ceux qui ne sont pas titulaires d’un doctorat. L’ubiquité professionnelle est durable lorsqu’elle est réfléchie et si la profession ne nécessite pas de travaux manuels. Enfin, les enseignants qui ne mènent pas de travaux de recherche sont en quête d’une réputation sociale.