Abstract FR:

Vers la didactique de sciences de gestion vers un pays en voie de developpement : cameroun la these se presente en trois parties: la premiere partie s'intitule la gestion dans l'enseignement et la transposition didactique. Cette partie aborde une justification epistemologique en sciences de gestion, les differentes approches de l'enseignement de gestion telles que l'approche analytique ou systemique, l'approche theorique ou technique ensuite, elle etudie le probleme de la transposition didactique la deuxieme partie porte sur les representations sociales. Elle etudie la theorie des representations, le probleme des obstacles epistemologiques et semantiques, ainsi que une enquete menee sur le terrain sur les representations sociales des eleves. La troisieme partie s'intitule les strategies pedagogiques. On y trouve les methodes pedagogiques generales, celles passees sur les representations et celles basees sur la resolution des problemes. Les objectifs pedagogiques et les programmes d'enseignement adaptes au contexte camerounais sont mis en evidence.