De l'enseignement à la pratique de la comptabilité : perspectives et prospective du microcosme libanais
Institution:
Bordeaux 4Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Despite an increase in the demand for professional accountants in Lebanon, in recent years there has been a continuous decline in the number of high school graduates who have joined accounting programs. The present research is an attempt to identify the factors which have contributed to the observed decline based on information provided by three interested and yet distinct populations of repondents to specially designed questionnaires, namely university students, accounting faculty and practicing professionals. The research has revealed that all concerned parties are dissatisfied. Student dissatisfaction arises mainly from the perceived lengh of studies, comparative inequality in remuneration and limitation in promotion. Faculty are worried about the quality of students and the shortcomings of the programs, towards market demands and expectations, while practicing professionals are unhappy with the current situation in the profession, since recruits do not meet expectations. The research indicates that accounting programs need to be changed to satisfy student aspirations, faculty expectations and demands of professionals, which itself is a reflection of market and environment changes, and involves introduction of value-added programs, continuous updating of accounting instructors, while professionals should be keeping pace with technological developments.
Abstract FR:
Malgré l'augmentation de la demande de comptables professionnels au Liban, ces dernières années, il faut noter un déclin du nombre des diplômés du secondaire qui ont décidé de se spécialiser en comptabilité. La présente recherche est une tentative d'identifier les facteurs qui ont contribué à la baisse observée, fondée sur des informations fournies par trois catégories différentes de personnes qui ont répondu aux questionnaires spécialement conçu pour eux. En l'occurrence, des étudiants universitaires, des enseignants de comptabilité et des praticiens. La recherche a révélé que toutes les catégories concernées ont montré leur frustration. Les étudiants sont mécontents de la longueur des études, de l'inégalité comparative des rémunérations, et des limitations de l'avancement professionnel. Les enseignants sont déçus du niveau des étudiants et des faiblesse des programmes vis-à-vis du marché et de ses exigences, alors que les praticiens sont mécontents de la situation actuelle de la profession, car les recrutés ne répondent pas à leurs exigences. La recherche indique que les programmes de comptabilité doivent être modifiés afin de satisfaire les besoins des étudiants, les exigences des enseignants et les demandes des professionnels, chose qui reflète les changements qui ont eu lieu dans le domaine et sur le marché, et qui entrainera l'introduction des programmes à valeur ajoutée, une mise à jour continue des enseignants de comptabilité et un suivi des derniers développements technologiques.